اللغة العربية

فيما يلي البرنامج التعليمي المعتمد للسنة الدراسية 09-2008

في دروس الأدب, يتم التطرق إلى ما يلي:

 التعامل مع أنواع مختلفة من النصوص, باختلاف الأنواع الأدبي, ومعرفة خاصية كل نوع

تنمية الحس الجمالي والذوق اللغوي

استعمال اللغة الفصيحة للتعبير

فهم وقراءة وتحليل نصوص (المبنى والمضمون والأسلوب- بالاستعانة بكتاب الجديد في التعبير)

التعبير عن الرأي, وإبداء اقتراحات تتعلق بفحوى النص

الإملاء الصحيح مع علامات الترقيم

المغزى من النصوص, وربط المغزى بالواقع (أحداث..)

اكتساب ألفاظ ومفردات جديدة

اكتساب صور بلاغية ومحسات لفظية (تشبيه, كناية, تعبير مجازي, تأنيس...)

 مشروع تجذير المطالعة والإبداع:

لجعل الطالب قارئ ممتاز, أو على الأقل تنمية الوعي القرائي لديه, أقوم بما يلي: 

* تخصيص حصص لتوضيح مدى أهمية القراءة عامة وأهميتها خاصة في إكساب مخزون لغوي كبير 

* تخصيص حصص لتوضيح الفعاليات التي سيقوم بها الطالب ما بعد القراءة اعتمادا على "تذاكر المطالعة" وغيرها

* تخصيص علامات قيمة تدرج ضمن المعدل الفصلي للطالب القارئ

* إتاحة الفرصة أمام التلاميذ للاستفادة وللاستمتاع بالعديد من النصوص الأدبية وغير الأدبية المتنوّعة التي تمثّل التراث الثقافي العربي والعالمي، مما يعزّز انتماء التلميذ إلى المجتمع المحلي والمجتمع الأوسع.

 أنواع الكتب/ الروايات المقترحة:

 هي روايات عديدة تتلاءم والفئة العمرية للطلاب, مع الأخذ بعين الاعتبار للفروق الفردية بين طالب وآخر. على الكتب أن تكون ملائمة من حيث: المضمون, اللغة, الاسلوب والإخراج., مع أمكانية الأختيار, مع الاستشارة وتقديم النصح لكل على حدة.

 أسلوبي في تدريس القواعد:

 أعتمد الطريقة الحوارية, وهي مناقشة الطلاب واستثمار خبراتهم السابقة لإيصالهم إلى الهدف, كذلك أعتمد الطريقة الاستنباطية, وفيها, تمهيد للموضوع, ومن ثم عرض الامثلة, حتى الموازنة والربط لتناول الصفات المشتركة بين الجمل المعروضة, وذلك للوصول إلى القاعدة. وحتى تفهم جيدا, نقوم بتطبيقها, وذلك من خلال عرض أمثلة أخرى.

 

الملف	اللغة العربية
	المستقبل - جوليان عبيد الثامن 2
	عام اللغة العربية ومسابقة الكتابة الإبداعية للمرحلة الإعدادية		اقلام واعدة- نداء نصير
	البرنامج التربوي المعد للصف السابع الإعدادي للسنة الدراسية 09-2008		تدريبات في القواعد- الاسماء للسابع 2008
	امتحان للصف السابع		االحوانيت في المدرسة