مدرسة مار
يوحنا الإنجيلي - حيفا
مسابقة
التربية للسلام (رقم 2)
التربية
البيئية
شباط – آذار
2009
نشجع جميع الطلاب والصفوف على المشاركة الفعالة بالمسابقة
الثانية للتربية للسلام والتي تتمحور حول عنصر التربية
البيئية، بهدف ترسيخ عادات وسلوكيات ايجابية لبيئة جميلة
ونظيفة يطيب لنا العيش فيها.
يتبنى تخطيط وتنفيذ المسابقة طلاب صفي السادس، بإرشاد ومساندة
المربي كميل ضو، المربية عبير عودة والمعلمة شيرين رستم.
المسابقة الحالية تتفرع إلى ثلاثة مجالات، وتوزع الجوائز
الصفية لكل مجال منها.
ملاحظة للبساتين:
المسابقة ستنفذ في البساتين أيضا في المجالات الأول والثاني
(بحسب الترتيب المذكور)، وكذلك في مجال
جائزة الإبداع الفني من الأجهزة
الالكترونية المعطلة (مسابقة صفية أو مسابقة لطواقم من
الأهالي).
المجال الأول:
إعادة تصنيع الأوراق البيضاء
يتم صباح كل يوم ثلاثاء وجمعة تجميع نفايات الأوراق البيضاء
التي يحضرها الطلاب من البيوت (أو من صفهم)، وتوضع نفايات
الأوراق في مجمعات، كل صف على حدة، ويتم قياس الوزن مرة كل
أسبوع/أسبوعين. تنشر النتائج ويعلن عنها بشكل مرحلي كل أسبوع
أو أسبوعين.
ملاحظة: تسلم النفايات الورقية لفريق من طلاب
الصف السادس 1
، المسؤول عن المسابقة والذي سيتواجد في مدخل بوابة المدرسة.
الصف الفائز:
هو الصف الذي يجمع أكبر كمية من نفايات الأوراق البيضاء خلال
مدة المسابقة (خلال الشهرين). يحصل الصف على هدية قيمة وشهادة
تقدير لكل طالب/ة.
المجال الثاني:
تجميع قناني للاسترجاع
يتم صباح كل يوم ثلاثاء وجمعة تجميع قناني الشرب (المشمولة في
قانون الاسترجاع – المعدنية، البلاستيكية والزجاجية) التي
يحضرها الطلاب من البيوت، وتوضع في مجمعات، لكل صف على حدة،
يتم إحصاء عدد القناني التي احضرها الطلاب مرة كل أسبوع أو
أسبوعين. تنشر النتائج ويعلن عنها بشكل مرحلي كل
أسبوع/أسبوعين.
ملاحظة: تسلم القناني الصالحة للاسترجاع لفريق من طلاب
الصف السادس 2 ، المسؤول عن المسابقة والذي سيتواجد في
مدخل بوابة المدرسة.
الصف الفائز:
هو الصف الذي يجمع أكبر عدد من القناني المسترجعة خلال مدة
المسابقة (خلال الشهرين). يحصل الصف على هدية قيمة وشهادة
تقدير لكل طالب/ة.
المجال الثالث:
جمالية الصف
تتعلق هذه المسابقة بجمالية ونظافة الصف، وتتركز في أربعة
بنود/أمور. يتم فحصها من قبل فريق مشترك من طلاب صفي السادس،
وذلك مرتين في الأسبوع على الأقل، وتسجل درجات لكل بند منها
بحسب الترتيب التالي:
|
رقم البند |
البند / موضوع الفحص |
التقييم
|
|
1 |
نظافة غرفة الصف |
من 1 – 10
درجة 10 صف نظيف جدا |
|
2 |
الحفاظ على المقاعد والكراسي ونظافتها |
من 1 – 10
درجة 10 مقاعد نظيفة ومحافظ عليها |
|
3 |
إطفاء الأنوار أثناء الفرصة وبعد نهاية الدوام |
من 1 – 5
درجة 1 تركت أضواء مشتعلة،
درجة 5 تمّ إطفاء كل الأضواء |
|
4 |
تجميل الصف وزوايا الحائط
|
من 1 – 5
درجة 5 الصف مزيّن وجميل |
تعطى للصف في كل فحص درجة من 10 (بحيث يتم تجميع الدرجات التي
حصل عليها الصف وتقسيمها على 3). تنشر النتائج ويعلن عنها بشكل
مرحلي كل أسبوع/أسبوعين.
الصف الفائز:
هو الصف الذي يجمع أكبر عدد من النقاط خلال مدة المسابقة (خلال
الشهرين). يحصل الصف على هدية قيمة وشهادة تقدير لكل طالب/ة.
جائزة الجوائز:
الصف الذي
يحصل على أكبر عدد من النقاط في المسابقات الثلاث معا سيحصل
على جائزة "أمناء البيئة" لعام 2009 وكل طالب فيه سيحصل على
شهادة تقدير.
وأيضا:
جائزة الإبداع الفني من الأجهزة
الالكترونية المعطلة:
تعلن إدارة
المدرسة عن مسابقة تحمل جوائز خاصة، لأعمال إبداعية تقوم
بتحويل جهاز الكتروني معطل (شاشة حاسوب، مطبعة، وغيرها..) لعمل
وتحفة فنية.
مراحل
المسابقة:
1.
التسجيل: يتم التوجه إلى سكرتارية
المدرسة بطلب التسجيل للمشاركة في المسابقة وذلك خلال الأسبوع
القادم. يتقدم للتسجيل فريق مكون من طالبين حتى خمسة طلاب.
2.
بدء المسابقة: يستلم الطلاب واحدا
من الأجهزة المعطلة والمخصصة لهذا الغرض، أو يختار الطلاب أي
جهاز معطل مناسب يرغبون به من بيوتهم.
3.
الإبداع: يقوم الطلاب خلال مدة شهر
على الأكثر، بأعمال فنية إبداعية لتحويل هذا الجهاز المعطل
(والذي هو عبارة عن نفايات صلبة) إلى تحفة فنية بحسب ما يمتد
إليه خيالهم.
4.
التقدير: جوائز قيمة لأعمال وتحف
قيّمة. يتم توزيع الجوائز والشهادات في احتفال خاص.
نتمنى لكم مسابقة ممتعة ومفيدة
نتمنى لجميعنا العيش في بيئة جميلة ونظيفة
تقدمت مدرسة مار- يوحنا الإنجيلي
بطاقم هيئتها التربوية, ومساندة إدارة المدرسة, بطلب الحصول
على جائزة العمل المستقل, وهي جائزة تقدم من قبل نقابة
المعلمين للهيئة التربوية, شرط أن تجيب على متطلبات وشروط
الجائزة.
وقد باشر المعلمون ابتداء من شهر
أيار 2008 بدراسة كل بند من بنود الجائزة التي وضعتها
النقابة، وتسجيل كيفية ترجمتها على أرض الواقع في مدرستنا,
وتمّ إرسالها للجنة الجائزة بتوقيع المعلمين والمعلمات في
نهاية شهر آب في موعد اجتماعات التهيئة للسنة الدراسية 2008 /
2009 . ويذكر أن طاقما من نقابة المعلمين, كان قد زار المدرسة,
في تاريخ 20.11.08 مجتمعا مع هيئتها التربوية, للإستماع إلى
ماهية الإستقلالية التي يتمتع بها المعلمون في المدرسة، وذلك
بعد عبور المدرسة للمرحلة قبل الأخيرة من التصفية.
وفي سياق الحديث, ذكرت اللجنة
المخولة عن النقابة, أن مدرسة مار يوحنا الإنجيلي, تعتبر واحدة
من بين أكثر من أربعين مدرسة, تقدمت للجائزة, وقد أعطيت لها
الأفضلية, والتميز لترشيحها للفوز، وذلك بناء على المادة
الغنية التي قدمت للجنة الجائزة وبناء على ما سمعته اللجنة من
أعضاء الطاقم التربوي.
فيما يلي ملخص, الدوافع التي
تراها الهيئة التربوية بكامل أعضائها, سببا مقنعا وحاسما
للتقدم للجائزة:
الإستقلالية وإتخاذ
القرارات
- أعضاء الهيئة التربوية,
يتميزون من خلال المشاركة الفعالة, إضافة إلى المبادرات
الجماعية والفردية للمعلمين. جميع هذه المبادرات تصب في هدف
واحد: بناء جو من الإكتفاء والإبداع, وبناء إقليم مدرسي غير
نمطي, يأتي بمردود إيجابي على الجميع.
وخير مثال على ذلك, المشروع
الذي تعتمده المدرسة هذه السنة ولها حق الريادة فيه: التربية
للسلام.
- أعضاء الهيئة التربوية,
يشاركون في إتخاذ القرارات المتعلقة بجوانب كثيرة, منها:
الأمور التربوية, مراحل التخطيط والتنفيذ للسنة الدراسية.
- كل معلمة ومعلم في المدرسة,
ملقاة على عاتقه مسؤوليات جسام. للمعلم في المدرسة صلاحيات
للتحكم في مجاله, ولديه القدرات للتأثير على مجرى العملية
التعليمية والتربوية. إذ يتمتع أغلبية المعلمين, بوظائف تركيز,
وغيرها, تسهل عليهم العمل المستقل البنّاء.
- يعمل المعلمون ضمن طواقم
وهيئات مهنية, هدفها تطوير العمل المشترك, وبناء خطة تعليمية
شاملة من أجل تحسين الوضع التعليمي, وهو من اولويات المدرسة.
مشاركة المعلمين في الأمور
التنظيمية, الإدارية والمالية
- تم فتح مراكز
تعليمية في المدرسة, والتي خصصت لها ميزانيات كثيرة. تحديد
الميزانيات والضروريات لهذا المراكز, تم بمعونة وإشراك
المعلمين المعنيين بالأمر.
- مركزو المواضيع التعليمية,
الرحلات, الأمن, التربية الإجتماعية, هم جميعهم موكلون في
تحديد وتخصيص ميزانيات متعلقة في مجال تخصصهم, مع الرجوع إلى
الإدارة وأخذ الموافقة النهائية، وذلك ضمن الميزانية السنوية
المحددة.
- تعيين لجنة مساعدة في الشؤون
الإدارية, وتحضير للإجتماعات التربوية.
الشعور بالإنتماء من قبل
المعلمين تجاه المدرسة
- ينتسب المعلمون لدورات
إستكمال, ليكون عملهم مهنيا أكثر, وذلك من أجل إعطاء الأفضل
للطلاب
- يقوم المعلمون بمبادرات طيبة,
غير ملزمين بها, هدفها دعم وتشجيع الطلاب (تبني طالب).
مناخ طيب للإستقلالية
- هّيأت المدرسة للمعلمين مناخا
طيبا, ساهم وما زال في إستقلالية عمل المعلمين.
- غرفة المعلمين مجهزة بتقنيات
تسهل على المعلم العمل بحرية.
- تمويل وتجهيز كل ما يلزم لأية
عروض, برامج, مشاريع وأيام قمة, وذلك وفقا لتخطيطات المعلمين
المعدة سلفا.
- كل معلم مع طلاب صفه, عمل على
إختيار عنصر من عناصر التربية للسلام. هنا أعطيت الحرية التامة
للمعلمين في إختيار الموضوع السنوي لكل صف.
أما المواضيع التي تراها
المدرسة, عاملا مساعدا في بناء جو من الإستقلالية, فهي:
- مبادرات فردية وجماعية
- علاقات بين أعضاء الطاقم
التربوي, وتطوير عمل الطواقم التعليمية التربوية
إدارة, وتنظيم.
- تطوير الإقليم الصفي.
- متابعة تعليمية لطلاب مع
صعوبات.
- "ثقافة السلام" والتربية
للقيم.
